Стручна тема Барреттова таксономија као оквир за развијанје читатељских компетенција одржана је за учитеље и учитељице Хрватскога језика ХНЖ-а, 4. сијечнја 2024. године. За потицанје и развијанје читалачких компетенција као и провјераванје и испитиванје читалачких компетенција можемо се служити Барреттовом таксономијом. Примјена наведене таксономије потиче сувременију наставу те пружа учитељима да користећи пет стратегија оживе комуникацију ученика и самога текста. Барреттова се таксономија састоји од сљедећих пет разина:
- разина - дословно значенје;
- разина - организација текста;
- разина - имплицитно значенје (закључиванје);
- разина - вреднованје;
- разина - субјективно разумијеванје.
Неупитно је да кориштенје Барреттове таксономије изискује пуно вјежбе и рада, но уколико су
учитељ и ученици пожртвовни те марљиви, резултати ће бити видљиви. Наведена таксономија само је
један од примјера како читанје и усвајанје информација у тексту може бити друкчије.