Инклузивна учионица, стваранје универзалног дизајна за ученје

Како створити универзалног учитеља у јединственом окружју, који ће моћи одговорити изазовима специфичности времена у којем живимо и свих потешкоћа с којима долазе ученици, било дијагностициране нарави или само препознате? Могу ли потешкоће у ученју, социјалним реакцијама и когнитивним необичностима имати рјешенја за учитеља и на који начин. На предаванју савјетнице Марије Ћавар, Инклузивна учионица, судјеловало је 37 просвјетних дјелатника у просторијама Колеџа ујединјеног свијета у Мостару 4. травнја 2024. године. Уз напутке за рад за чешће потешкоће, од физичке нарави (наглухост, слабовидност, физички инвалидитет) до поремећаја у понашанју (АДД, АДХД, ОКП) до потешкоћа с ученјем (диспраксија, дисалалија, дискалкулија, дислексија) разговарало се о широком спектру још недефинираних појава код дјеце у новије вријеме. Већи дио одговорности сноси екранизација која је подоста успавала емпатију, а један дио и све чешћа одсутност родитеља, било физичка, било духом.